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摘要：英语讲堂是综合性东西课，是实践性很强，一起爱好是最好的教师，因而新课程规范要求我们在英语教育中。要创设轻松愉快的学习环境，让学生乐学，爱学。然后有助力于培育学生的发明才干。因而在本主中论述了教师在教育进程中要想方设法去用各式各样的游戏来活泼讲堂，激起学生学习英语的爱好，进而充分调动学生学习的活跃性，上他们活跃参加到教育中来，真实成为一堂课的主人。

关键词：英语游戏、学习环境、爱好、英语讲堂

出名心思学家皮亚杰以为，知道起源于活动，知道是从活动开端的，活动在学生的智力和知道发展中起重要作用。知道结构是逐渐建起来的，它的发作起点是主客体相互作用的仅有可能的联结点─—活动，而不是感觉。活动教育法内容方式多样，其中英语游戏是针对学生年纪偏小，留意会集不行耐久，爱好易失的特色而科学合理选用的办法。学生在做游戏的进程中，既玩得开心，又轻轻松松温习和稳固了英语常识。学生对学习英语的爱好也会越来越浓，学习的自动性大大增强。学生在游戏活动中取得了愉悦乃至振奋的心境和体会，就会对学习发生爱好，发生进一步学习的希望和要求。因而合理安排游戏?选用什么办法?都是值得研讨的问题。

一、 创设愉悦环境，学生乐于学习

中学生这个年纪特色是爱说爱动，自我束缚、自我控制才干不强，如果教育中忽视这些特色，单边沿袭传统方式，使用传统教育办法进行机械地解说，把他们朴实当成常识的容纳器，填鸭式向他们灌注那些枯燥无味、冷冰冰的语法词汇，他们便不感爱好，就某种意义上讲，学英语就更需求爱好。怎么激起学生的学习爱好，并坚持它，使之成为他们学习的动力，正是英语教育考虑的起点。

爱因斯坦说过:“爱好是最好的教师。”因而，笔者以为，英语教育的中心问题是:发明一个调和调和的师生关系和轻松、愉快的学习环境。选用灵活多样的游戏，让学生做中学，学顶用，然后激起爱好，学得自动，进步功率。讲堂环境怎么，关于激起学生学习的爱好影响极大。

愉快教育就是经过创设愉悦的育人情境，进步教育教育作用的一种教书育人的思路。它的本质是在愉快的教育气氛中愈加有效地贯彻启发式的教育准则。教师要创设一种愉快的教育空气。首要，有必要自己坚持愉快的心境;其次，教师不只要有一颗爱心，还应当培育和坚持一颗“童心”。教师只要真诚地爱学生，面临学生时才会发生亲热感，构成自身愉快的教育心境和杰出的教育情感。学生们发生愉快的心思体会，就会对教师发生信任、亲热、尊敬和感谢之情，进而发生师生共识，逐渐敞开自己的心扉，心服口服地承受教师的教导，然后做到“寓教于乐”，“学用结合”，“师生合作。”调和宽松的讲堂气氛，能够使学生怀着轻松愉快的心境投入学习，天然而然就敢用英语斗胆讲话，活跃思想。因而，我们恰当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地发挥个性，激起他们学习英语的爱好，学习内驱力天然逐渐增强。

二、 选用多种游戏，激起学生爱好

爱好是学生活跃认知事物和参加学习活动的一种心思倾向。Lindgren的研讨结果表明:爱好比智力对学习的成功与失利的影响更大。爱好对成功的影响占有量25%。缺少爱好对失利的影响占有率35%，智力却等于零。

教育进程是教师引导学生的知道进程，教师是“引导者”、“助学者”，起指导作用。学生是学习的主体，是动作的真实执行者。用英语的“行语”来说，英语学习是“自动语态”，而不是“被动语态”。学习爱好越浓，学习作用越好。

在英语讲堂中怎么激起学生爱好是值得我们沉思的问题，笔者以为让游戏活泼在讲堂中是一个卓有成效的办法。选用哪种游戏，能够依据学习内容而确定。以下是笔者总结出的游戏办法，如有不当之处，请大家指出。

1、 学唱一首美丽、动听的歌曲

“音乐是人生最大的高兴”。从中学生的心思特别来讲，学生在歌唱时，随着旋律的崎岖改变，在感到松懈、愉快、满意的一起，发生振奋情绪。因而将歌唱这种方式运用到中学英语教育中去，能大大进步学生学习英语的爱好。一起，人的心思机制表明，大脑左半球善于处理言词、数理、逻辑类的信息;右半球是回忆、辨认文字和音乐旋律并进行仿照的中枢。在英语教育中， 很好地使用歌唱这种方式，能够将大脑的左半球的抽象思想功用与右半球的形象思想功用合二为一。然后增强学生的回忆力。

因而，教师在课前，运用具有美丽旋律、轻捷节奏且紧扣主题歌词的英语歌谣，简单让学生在特定的音乐环境中，触景生情，在情感共振中，取得情感的陶冶，常识的感知，然后焕建议学生学习英语的爱好。

2、 生动有趣的单词教育游戏

中学英语教育中单词教育是必不可少的一个重要环节。因为中学生贪玩，尤其是男同学，不愿把更多的精力花费在回忆单词上，我在教英语单词时，辅以各种游戏，主要是测验学生回忆怎么。要求每个学生克己大红花，教师为每大组预备大红星或许其他的小奖品，在单词游戏中取得胜利的大组奖大红星，关于个人胜利者奖红花和其他奖品，然后把单词教育贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥乏味，激起他们的学习爱好，使他们每个人的学习才干得以充分发挥。

2.1找邻居:在教育英语字母时，让学生各自拿着字母卡片，比一比谁能在最快的时间里找到自己的前后伙伴。

2.2抢读单词:用单词卡和图片操练所学水果类单词，学生边读教师边把卡片和图片贴在黑板上。将全班分组后，每组选一名选手，教师给学生下指令Run to the pear，各组的选手要快速跑到pear的图片，用手取下并大声读出，哪一组最快者为胜利者。

2.3回忆游戏:学生7人一组，第一个学生说自己喜爱的食品，如I like hamburgers，第二个学生重复这种食物，并要加别的一种食物，如I like hamburgers and hot dogs.记得最多的学生为优胜者。

2.4听音乐，抽读单词:播放英语歌曲，学生边听边传递装有单词卡片的盒子，音乐停，轮到的学生在盒子中抽出一张卡片，读出这个单词。能够正确读出单词者为得奖者。

2.5听写单词:教完单词后，听写所学单词，看谁的回忆力强。教师备有一本记录本，一次经过的回忆力为了10%，称为“回忆力强者”，自己拿出大红花戴胸前，两次经过者，回忆力为80%，三次以上经过者回忆力为60%，关于这些同学进行恰当的奖励。

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