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“翻转课堂”模式下英语口语教学的比较研究

来源：www.daxuelw.org 发布时间：2017-03-08

翻转课堂（The Flipped Classroom或The Inverted Classroom）起源于美国，与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂”教学模式下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了师生之间和生生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。随着信息技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得现实和可行。“翻转课堂”的教学模式在美国逐渐流行。在国内，曾经有类似的教学方法，但被冠以高效课堂。典型的案例包括1998年山东的杜郎口中学所尝试的杜郎口教学模式。2010年10月上海石化工业学校在基础课程，包括英语课程的教学实践中实践了这一模式。与美国的翻转课堂不同，国内的这些模式中，学生并不使用微视频和在线做题，而使用导学案，课本和习题册。教学的长效性和效果难以得到保障。
　　我们认为运用“翻转课堂”教学模式可以针对课程的二大特点有效解决以上困境。其优势在于以下二个方面：一是运用信息技术，制作短小精悍的教学视频使教学信息清晰明确，有利于教学，复习检测方便快捷；二是有助于重新建构教学流程， “翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构：“信息传递--->知识学习”是学生在课前进行的，学生通过视频自主或小组学习；“吸收内化--->知识巩固”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够针对学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。

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