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对高职院校实训基地内涵建设的探索与实践

来源：www.daxuelw.org 发布时间：2017-06-18

摘要：实训基地作为高等职业教育全面开展有效教学活动的一个最基本的条件，对从整体上提高高职院校的教学水平与质量有着重要的推动作用。同时，高职院校的实训基地也是广大高职院校积极展开“工学结合”人才培养模式的一个重要载体，故在经济转型升级时期，高职院校必须加强其实训基地的内涵建设，以培养出一大批既具有高职业技能又具备良好职业素养的应用型创新人才。基于此，通过简要分析当前众多高职院校在实训基地建设方面的现状及其可能存在的相关问题，为高职院校实训基地内涵建设提出几点行之有效的建议。
　　关键词：高职院校；实训基地；内涵建设
　　中图分类号：G718.5文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）12-0018-02
　　实习实训作为广大高职院校培养技能型、应用型人才的一个主要的实践性教学环节，是我国职业教育中的一大特色与灵魂，同时也是其区别于其他一般教育的一个重要标志。高职生通过参加实训活动以形成对社会的了解，并在接触生活实际的过程中获得与自身专业相关的实际生产技能与管理知识，从而为毕业后个人的长期发展奠定坚实的基础。可以说，实践教学是我国职业教育得以生存的根基所在，并依赖于实训基地的建设。因此，高职院校实训基地的建设在很大程度上决定着其实践教学的质量与水平，具有重大的现实意义。
　　1当前高职院校实训基地建设的现状与存在的问题
　　近几年来，伴随着国家对职业教育重视力度与投资力度的加大，全国众多高职院校几乎都积极展开了有关校内外实训基地的建设，并努力探索出有关基地建设的新型模式，取得了比较明显的成就。然而，在经历了规模与数量的扩张后，当前众多高职院校实训基地的建设普遍出现了“重硬件而轻内涵”的现象，产生了资源结构性矛盾；管理制度不完善，致使实践教学同实际生产之间出现脱节的情况，且实训基地中相关设备的整体利用率都比较低，而实训指导书同一些相应新购设备间也时常出现脱节的情况[1]；实训指导教师的综合素质较低，缺乏必要的实践教学经验，进而无法真正发挥出实训基地在培养高素质技能型人才中的积极作用。因此，需要在继续加大高职院校实训基地硬件条件建设的基础上，从多方面入手，不断加强高职院校实训基地的内涵建设，最终促使高职院校实训基地建设实现质的飞跃。
　　同时，由于区域经济发展水平、国家政策制度力度以及各大高职院校本身条件等众多因素的不同，直接导致各高职院校在实训基地建设水平方面存在不一致的情况。当前，国家虽然加大了对一些国家示范院校与国家骨干校中实训基地建设的投入，使它们走在职业院校的前列，但是这些院校在建设实训基地时也是通过不断摸索、不断总结经验而慢慢发展起来的。因此在新时期，各高职院校需要在充分借鉴其他院校在实训基地内涵建设方面的成功经验的基础上，结合本院的办学特色与相关专业的特点，以逐步形成具有本校特点的实训基地内涵建设发展模式。
　　2高职院校实训基地内涵建设的相关措施
　　从哲学角度来看，内涵指的就是事物本质属性的总和，而内涵建设则为事物各方面内在属性的建设，比如管理制度、组织结构与软实力等。因此，在高职院校，相较于外延性的建设，其实训基地的内涵建设不再仅仅只是一些场馆的建设以及先进设备的投入了，更多的是要在现有硬件条件下，通过积极实施制度的创新与结构的调整，以不断提高其“软实力”，从而使实训基地建设的整体效益与质量得到稳步的提高[2]。也就是说，新时期，高职院校实训基地的内涵建设需积极探索出一套以特色、效益、文化与质量为核心的发展模式。
　　2.1深化体制改革，完善管理制度
　　新时期，在高职院校中，其实训基地体制问题是其全面展开内涵建设的一个根本性问题，故各大高职院校需不断深化其实训基地的体制改革，积极抓好实训基地的设置与布局等方面的调整工作，并在教学大纲的指导下全面展开深层次的资源整合。如对于那些出现功能有所重叠的实训室可将其进行合并，使其相关资源得到最优化的配置，并通过不断加强中心化的管理体制，以逐步形成功能强大且特色鲜明的实训中心。以高素质技能型人才培养目标为核心，以创新其教育理念为主导，并以学科群或者是专业大类为基础对实验室的功能、结构等进行合理重组与优化，以全面实现资源的有效共享，努力搭建出以公共基础、技能实训与专业综合为主的实验教学平台，最终积极构建出数字化、信息化与开放化的新型实验室管理模式[3]。

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