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临床护理路径是一种为患者提供有效时间和有效的照顾、使临床护理有序进行、减少漏项、缩短住院天数、提高质量的管理办法，它充分反应了随着医学模式的转变，既使护理工作人性化，能最大限度满足患者需求和愿望，又增加有效的沟通与交流，提高工作效率。

　　1 资料与方法

　　1. 1一般资料 2010年7月～2011年7月的56例试验组的诊断标准的肝硬化，其中包括34名男性和22名女性，年龄21～83岁。2009年6月～2010年6月满足对52例肝硬化对照组的诊断标准，其中包括32名男性和20名女性，25岁。两组患者在性别，年龄，职业，教育，疾病，等无显着性差异(P>0.05)。

　　1. 2方法，对照组采用传统的教学方法，随机健康教育，住院期间，由责任护士给放在前一次放电指示。由责任护士的健康教育路径表的实验组根据内容的完成任务，并及时记录评价结果。

　　1. 2. 1开展健康教育路径表建立疾病护理路径的研究团队，在部门经理的指导开发肝硬化的临床护理路径表，根据护理路径表，参考相关文献发展为肝硬化的健康教育路径表。

　　1. 2. 2实施健康教育护理路径根据传教士为病人健康教育路径表的设计，责任护士进行日常评估，教育，评估，记录实施的内容和病人的情况和需要调整，补充和完善教育内容，每周一次的讨论会医学教育|网搜集整理。每天下午，与责任护士到病房的护士了解病人的知识的掌握情况，找出存在的问题，加以补充和加强教育。

　　1. 2. 3评估出院前，两组患者的统计比较。健康教育掌握评分表作为自己的设计，并根据两组问卷进行了护士的主要类和允许病人重复相关的知识和技能，表包括病人入院后的饮食要求，活性部位，导致肝硬化，并发症，预防和自我保健方法，如七个区域的掌握，每一要素包括主，基本掌握，不掌握3级，3分，2分，1分，评分 21分。18到21分为良性的天才，15～18为良，9～15分为一般，<9为差。利用医院护理部使用的工作满意度调查进行了调查患者对护士的工作满意度，满意度统计。床医生统计并发症的发生率。

2 结果

　　2. 1两组患者对健康知识掌握掌握试验组对患者健康知识相比明显较高，X检验，P<0.01，差异有统计学意义。

　　2. 2比较两组为实验组护士的满意度有显着较高的满意度，通过X检验，P<0.01，差异有统计学意义。

　　2. 3两组患者并发症的患者并发症发生率比较，实验组明显低于对照组，X测试，P<0.05，差异有统计学意义。

　　3 讨论

　　3. 1临床护理路径比传统的健康教育更具有科学性，实用性，综合性和时效性。护士可以促进病人检查病人每天服药，自我保健方法，提供医疗和康复知识和责任护士的活动时间，提前告知，弥补传统健康教育不及时，相干和不全面，提高患者对疾病的认识，对健康教育知识的硬化率增强的掌握，由于疾病的增强保护知识，出院后显着降低疾病复发率。

　　3. 2健康教育在临床护理路径的应用，需要护士对病人详细的内容和问题的解释医学教育|网搜集整理，从病人的护士开始沿着路径表安排住院，病人继续开展健康教育，提高护患沟通的机会。不仅使患者充分了解自己的条件和注意事项，和病人参与治疗调动积极性和主动性。从而与患者的医疗关系和他们的家庭，提高患者对护理工作的满意度。

　　3. 3在健康教育中的应用临床护理路径，有计划和有系统的程序进行不同的教育内容，盲目降低护理。通过及时的评价结果，重复的任务来提高病人的饮食，运动，药物治疗，心理调整和顺应性等方面，以避免不良情绪，不良的饮食习惯和其他因素导致上消化道出血，肝性脑病，电解质紊乱等并发症。

　　总之，健康教育路径，充分体现了以病人为中心的服务理念，最大限度地对病人的好处，而且健康教育工作规范化。如何使健康教育更个性化的路径不同文化，不同年龄，不同病人的能力，制定有针对性的健康教育路径，需要进一步探索。

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