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21世纪对高素质人才的需求对我国现行的教育提出更高的要求。因此加强中小学心理健康教育意义深远而重大，本文是一篇中小学生心理健康教育，接下来让我们一起来看看吧~

[摘 要]：随着知识经济趋向全球化，我国市场经济及科学技术的迅速发展，信息爆炸的21世纪对中小生的心理素质提出了更高的要求，良好的心理素质在我国推行素质教育的提高中起着举足轻重的作用。本文分析了新形势下对中小生进行心理健康教育的重要意义。

[关键词]：中小学生 心理健康教育

1. 引言

经济飞速发展的21世纪，我们面临着梦想与磨砺并存，挑战与机遇同在，希望与绝望相伴，快乐与痛苦共生，幸福与苦难并行。新世纪呼唤高素质的人才，人才呼唤健康的心理。21世纪对高素质人才的需求对我国现行的教育提出更高的要求。因此加强中小学心理健康教育意义深远而重大

2. 当代中小学生心理问题的现状

随着我国全面建设小康社会的发展，社会的进步，独生子女的增多，对中小学生的心理素质教育越来越受重视。当代中小学生的心理素质不仅影响着他们身心的发展，而且关系到全民素质的提高，更关系到新世纪人才的培养，祖国未来的伟大复兴。但是，在当代小学生中，有不少的学生出现了这样那样的心理问题。主要表现在：

2.1 以自我为中心

随着我国经济的发展，计划生育的实施，家庭的独生子女也增多，造成整个家庭中心就围绕着“小皇帝”“小公主”转，父母为小孩包办一切，孩子就是天，就是地。最后造成学生自我优越感、自我为中心，它的突出表现就是自私。这样的心态势必走向畸形。孩子们养尊处优，成长中多受呵护，很少人批评他们，吃苦少，在挫折面前容易走极端。近年来，青少年自杀率呈上升趋势就是明证。 以自我为中心的学生，大多性格孤僻、冷漠 ，遇事首先考虑的是自己，或者只考虑自己，相互之间缺乏友好的互助精神。 而且虚荣心强，同学之间在吃、穿等方面的攀比，最求名牌，自我优越感极强，缺乏与人交流和缺乏合作意识。 因此，在人际交往的关系中，总是不受同学欢迎，没有良好的人际关系。

2.2 厌学心理

学习是一件辛苦的事情，但现在的学生有些从小就被宠惯了，总是衣来伸手饭来张口，吃不了苦，没有吃苦耐劳的精神，没有毅力去攻克难题，因此成绩往往就很差。 有的孩子因自己成绩差，觉得无脸见人，但不是以努力学习来提高自己的成绩，而是投机取巧，玩小聪明，甚至在考场作弊。如，历年来高考和中考都出现了大批考试作弊的学生。有些成绩不好的学生被称作“差生”，差生常受冷遇，优点和长处不被发现和重视，学生便有了“破罐破摔”的心理，易对教师形成抵触情绪，不服管教，造成反抗心态，也就是老师常讲的“问题学生”。由于成绩不好或做错了事，常受指责、批评，形成过重的心理压力，产生厌学心理。厌学心理除了反叛心态还包括学生的自我精神胜利法。学生自己遇到不如意的事，不去积极寻找原因亡羊补牢，向好处努力， 而是自认倒霉，找一种不是理由的理由来安慰自己己、接纳自己。如，考试不好，反而说是自己成全了那些学习好的同学，没有自己的差，哪显他们的好。

2.3早熟的心理

受到社会不良因素的影响，加上青少年本身特有的好奇心，生理成熟早、心理成熟不完全、缺少相关性教育的知识、盲目的模仿甚至造成严重后果。主要表现在盲目最求异性，早恋现象普遍等。女学生往往喜欢穿暴露的衣服，穿高跟鞋，化妆等扮成熟行为;男学生往往有暴力倾向，表现为易冲动，意见稍有不合就武力解决，讲哥们义气，喜欢抽烟，喝酒等。这些过早的成熟心理状态给学生带来身心的伤害，他们无知的行为往往造成严重的后果。

3.当代中小生心理问题的原因分析

当代中小学生心理素质存在的种种问题一方面与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境息息相关。下面先看一事例：

中国官方公开报导的一组资料表明，中国是世界儿童自杀第一大国。中国儿童在自杀原因的排行中，学习压力过重占第一位（45.5%），其次为早恋（22.7%），父母离异（13.6%）。一项调查显示，上海有24.39的中小学生有自杀的念头，有5.85%的孩子计划过自杀，并有1.71%的中小学生自杀未遂。

从中国中小学生的自杀案例原因中，可以看出中小生心理健康问题的原因主要有以下几个原因

3.1学校因素

学生在学校度过的时间很长，其心理素质受学校的影响较大。学校的教育也是影响学生心理健康诸多因素中最为重要的。

我国现阶段推行的是应试教育，应试教育在我国某一时期起着积极作用，但随着社会的发展与进步，这种选人制度愈显出弊端。应试教育的直接关系人就是中小学生，他们在应试要求下，学的是课本的知识，教师追求的是升学率，对学生的关心多限于学习上，学生成绩一降下来，并没有很好的寻找原因，没有从学生心理问题上慢慢辅导，而多是责备或是告诉家长，导致教师与学生间有不可逾越的代沟，没有很好的进行师生交流;据调查显示，绝大多数的教师都存在“偏心”的心理，对成绩好的学生特加关注，而对成绩不好的学生选择忽视，这导致了成绩好的学生心理负担很大，成绩不好的学生心灰意冷，学习没有激情，甚至是破罐子破摔的心理，于是就有一昧地埋头苦读或厌学弃学的现象。学生在学习中形成一种无形的竞争压力，造成人际关系紧张，同学之间不真诚交往，造成有很多学生有自闭或抑郁症。

3.2家庭因素

家庭是塑造孩子情感、性格、意志，形成健康心理的重要场所。帕森斯把家庭称为“制造人格的工厂”。父母的心理素质、道德行为、文化修养对子女的成就和成长，起着至关重要的作用。

现中国离婚率逐渐增高，很多家庭的父母长期分歧、敌对、紧张、争吵不休甚至武力相处，造成子女内心产生焦虑、多疑、敏感、等不宁心理，难以和同学、老师相处，形成孤僻性格，严重的可导致心理变态和反社会行为。与此相反的，家庭对子女过分宠溺，使孩子丧失很多动手锻炼机会，导致孩子过高的自我中心，既自卑又自恋，易形成依赖心理，生活自理能力差，心理承受能力差，也容易在生活中受挫。

3.3社会因素

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