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这是一篇网络发展对青少年心理发展的影响，网络的互动性意味着青少年会与形形色色的人交流互动，接触的人群多了，难免会产生各种复杂的问题，这些复杂的问题同时也引发了青少年的人格障碍。

摘要：网络时代的不断发展正改变着人们的工作、生活和学习方式，它在给人们带来便捷的同时，也深刻影响着人们尤其是青少年的心理发展。本文将基于网络快速发展的背景下，来分析网络的不同特点，论证其给青少年带来的积极影响和消极影响。

关键字：网络  青少年  心理

随着生产力水平和科学技术的不断发展，人类社会正由工业化社会转入信息化社会，网络时代的迅猛发展也由此促使着人们的生产方式、生活方式和学习方式发生深刻的变革。网络已经成为了人们尤其是青少年成长不可或缺的组成部分，它的开放性、平等性、多元性、互动性等特点，在满足青少年的心理需求，带来便利和快捷的同时，又因它的虚拟性、复杂性、隐秘性和不确定性，引发了青少年众多不良的心理问题。网络的不同特点，就像一把双刃剑，不同程度地影响了青少年的身体健康和心理健康。

(一)网络的互动性和复杂性：扩大人际交流，引发人格障碍

随着知识的积累、智力的发展和社会阅历的增加，青少年的自我意识逐渐成熟，情感内容越发丰富、深刻，急需要一个可以倾诉和交流的平台。而现实中，大多数青少年都是独生子女，父母忙于工作，无暇顾及孩子们的心理需求;同龄的伙伴又常常出于对安全的考虑，被封闭在自己家里。于是，很多青少年便长期处于孤独和沉默的现实世界中。网络的出现正好弥补了青少年的这一需求，尤其是它的互动性，让青少年可以在一个宽松、亲切的虚拟环境里，利用QQ、微博、微信、博客等聊天工具随时随地与世界各地的人交流，不但满足了他们与人交流的渴求，还扩大了他们人际交往的圈子，结交了世界各地的良师益友。

网络的互动性意味着青少年会与形形色色的人交流互动，接触的人群多了，难免会产生各种复杂的问题，这些复杂的问题同时也引发了青少年的人格障碍。暴力、色情、游戏等不良信息正一步一步侵蚀着青少年的心灵，封建迷信、邪教传播、腐朽思想等危害正慢慢削弱着青少年的健康人格，而正处于认知力转变和世界观成熟期间的青少年，辨识力差，自我保护能力差，很容易受到来自网络世界不良信息的大力感染和严重威胁。大量的复杂的良莠不齐的网络信息，会使得一些自制性差、自律性弱的青少年无法承受诱惑，辨别是非，就会心灵扭曲，从而引发人格障碍。一些在现实中是“三好学生”、“学习标兵”、“优秀班干”的青少年，受到复杂的网络世界的影响后，可能会在QQ空间、微信朋友圈、贴吧等地方咒骂他人、搞恶作剧、讨论黄色内容等，形成双重人格。甚至有一些青少年会盗用他人聊天账号发布虚假消息，欺骗亲朋好友，索要钱财。更甚者会用黑客病毒等侵入他人电脑，破坏他人重要文件，形成攻击性人格。

(二)网络的平等性和不确定性：宣泄负面情感，促使诚信缺失

青少年对情感的自我调节和自我控制虽然越来越强，意志力和成熟度也越来越强，但他们的情感体验丰富，波动较大，仍然容易激动，容易产生认知上的错误、行为上的冲动和心理上的挫折。青少年在日常的生活学习中，承受的压力较大，既要完成学校中语数外数理化的课业，又要完成课后琴棋书画的兴趣班的任务，难免会碰到很多的难题和不平，再加上平时缺乏交流沟通，很多负面情绪便会被积压在心里，需要宣泄。在现实生活中，无论是面对父母、家长，还是面对同辈人，他们情绪的宣泄总是会受到限制，无法尽情释放。而网络的出现，尤其是它的平等性，无形中为青少年提供了一个最佳的宣泄情绪的平台。在这里，没有师长，没有规矩，就算发表再多的不满、牢骚、不屑、谩骂，都没人指责，反而会有同病相怜的人应和他们、安慰他们，他们也就不需要遮遮掩掩、躲躲藏藏、扭扭捏捏，可以随意发泄、尽情释放，较少受到拘束。他们还可以通过音乐、影视、游戏等手段，做自己想做的事，说自己想说的话，来排解心中的苦闷、烦恼、悲痛，这样有助于青少年的心理健康发展。

网络在平等交流的同时，也存在很大的不确定性。这毕竟是一个假设的世界，聊天的对象是谁，他们在哪里，加好友的那些人是不是有所企图，发出去的动态又会被哪些人看到，他们是好人还是坏人，等等，所有的一切都是不确定的，正因为这些不确定因素，使得很多人在网络上任意妄为，欺瞒、诈骗、谎言、盗取比比皆是。人与人之间因为一无所知，便没有了道德的束缚和责任义务的承担，一切歹念便成了理所当然，诚信也就被抛之脑后。部分青少年竟然利用网络做出各种不良行为，轻则抄袭他人成果应付作业，重则欺骗少女，威逼利诱，做出不法勾当。甚至在聊天工具上编造各种谎言，博得同情、认可和支持;在网络交易中也是谎言不断，竟利用假货、少货欺骗对方。而青少年往往不能及时转换网络世界与现实世界的角色，往往会把网络世界中的撒谎、不信任等带到现实世界中来，怀疑周围的一切人、事、物，长此以往，就会缺失责任感，引发诚信危机。

(三)网络的多元性和隐秘性：开拓求知视野，导致社交恐惧

青少年此时的世界观逐渐形成，求知欲增强，开始思考和追求人生价值，关注并参与社会活动，更乐于接受各种新知识和新观点。而互联网的多元性特点极大地开阔了青少年的视野，拓展了青少年的眼界，增加了他们的知识，激发了他们的想象力，提高了他们的创造力。网络可以提供浩如烟海的文字资料，可以播放数以万计的视频素材，可以搜集各种各样的图片动画，品种繁多，随时随地学习，最大程度地为青少年提供了拓展知识的平台，满足了他们求知的渴望。一些益智游戏和网络活动在丰富青少年生活的同时，激发了他们的想象力和创造力;一些个人主页如博客、空间等为青少年提供了施展才华、发挥个人优势的天地，增强了他们的自信心和学习力。网络正以多元的形式培养着青少年的认知能力，丰富着他们的科学知识，帮助他们形成正确的世界观、价值观和人生观，帮助他们培养健康的成长环境和心理素质。

但网络的多元性导致部分青少年沉迷于这个虚拟的世界无可自拔，它的隐秘性更是让这些青少年甘心痴迷虚拟空间、完全与现实世界隔离。多元化的虚拟空间如同一个现实的世界，一应俱全，想要什么都可以得到，衣食住行不用出门就可以通过网购、送货上门来解决，方便又快捷，还具有较强的隐秘性。所以部分青少年会花费大量的时间坐在电脑前，而对着电脑坐的越久，越会感到孤独和不适。网络与现实最大的不同就是，青少年不需要面对面与真实的人交流，只需在虚拟的环境中，与虚拟人群、虚拟事物打交道即可，而长期在网络世界中生活的青少年，会自发性规避社交、逃避现实，会孤僻、焦虑、恐惧、自闭，久而久之，很容易导致社交恐惧症。

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