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论文的选定不是一下子就能够确定的.若选择的毕业论文题目范围较大，则写出来的毕业论文内容比较空洞，下面是编辑老师为各位同学准备的计算机专业研究生毕业论文。

计算机网络时代的到来对我国的外语教学带来了机遇，也提出了挑战。在计算机技术迅猛发展、网络连通世界的冲击下，“粉笔、黑板+教材”的传统教学模式和教学手段在计算机网络技术广泛应用的今天显得有些力不从心。现代数字化的教学手段以及计算机网络技术在英语教学中的应用为英语教学带来了翻天覆地的变化。利用计算机网络技术对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统使得教师能够调动学习者所有感官进行多种方式的形象化教学。这打破了传统枯燥的教学方式，教师和学生摆脱了传统的一言堂教学模式，使现在的课堂充满生机，充分调动了学生的学习热情。经过一段时间的实践证明这既符合学生的认知规律，又促进了学生思维的多向发展。

一、计算机网络技术的应用彰显并符合学习者的认知理论

根据教育学理论：教师和学生是教育活动中的两个基本要素，学生是受教育者，但不完全是被动接受的，具有主观能动性。一切教育的影响必须通过学生的主动性、积极性才能达到预期的效果。教师的教学效果必须通过学习者这一内因去实现，所以学习者的学习过程必须是一个积极参与的过程。这种理论强调在语言教学中要以学习者为中心——学生是受教育的主体。传统的教学手段不利于教师调动学生的学习兴趣。

与传统的教学方式相比，计算机网络技术可以避免以往教学活动中的很多问题，如：学习材料有限、阅读面窄，学生自主学习能力差强人意等。学生以往是为了完成某项作业或凭个人兴趣爱好进行阅读，而不是主动去学习。学生学习的盲目性、随意性普遍存在。有调查显示，大多数学生在进行学习时往往以应付考试为目的，在学习的过程中缺乏积极性和主动性。传统的教学模式使学生的学习热情消磨殆尽，久而久之就会产生艰辛感，以致发生厌学的现象。

传统的教学方式妨碍了学生自主能力的培养和提高。违背了学习者接受教育的理论。自从计算机网络技术诞生并且被广泛应用以来，学生的学习状况发生了根本的变化。学生自主能力的提高、教学效果的改善皆是由于计算机网络技术的广泛应用。

二、计算机网络技术拓宽教学途径、提升二语习得效果 多维立体的教学手段

计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等教学信息，而且还能输出动画和声音，能非常容易地做到教学信息的图、文并茂。这种多维的立体的教学信息传播增强了信息的真实感和表现力。另外，凭借计算机作为学习手段，学习者可利用一定的输入、输出设备，通过人机对话的方式进行学习。教师可以利用这一教学手段制造一些虚拟的语言环境，让学生参与其中。这是计算机所特有的，是传统教学手段所无法比拟的。经过大量的实践活动，我们发现计算机网络技术在教学中发挥着越来越重要的作用，因为它融合了先进的教学手段和教育理念。

2、计算机网络技术为学生自主学习创造契机

网络教学就是积极利用以计算机为基础的教育手段，以学生为核心主体，通过人机相互交流来实现。它让学生更多地去主动思考、主动探索、主动发现。英语是一门语言，而语言的最大特点是交际性。计算机网络技术可以给语言的学习者提供一种开放式的、自由轻松的、更具个性化的语言学习环境和氛围。学习者可以在整个网络状态下自主选择学习内容、学习顺序，自行控制学习速度，自己决定对所学内容采取何种策略。自由地就相关话题展开联想和讨论、自由地选择交流对象，参与在线讨论等。学生由以前的被动接受变为主动求索，完全可以按照自己喜欢的方式学习自己感兴趣的内容。

同时计算机网络使得语言学习具有丰富性、开放性和即时性。网络是一个巨大无比的资源库，包罗万象，信息资源层出不穷，获取方式极其便捷。学习者通过鼠标，就可以根据自己的兴趣和实际水平，选择相关的内容。他们可以自由地徜徉在浩如烟海的知识海洋中。所以在网络氛围下的英语教学既体现学生的自主学习兴趣，又提高了英语的交际能力。为个性化学习和自主学习创造了条件。

3、教学视野不断扩展、提高教学时效性

计算机网络教学是运用现代科学技术，具有较大的教学优势，突破了教育信息传播的时空界限，使信息传送的范围更广、速度更快、地域更远，人的各种感觉得到延伸，教学时间相对缩短，改变了传统的课堂五十分钟教学，缩短了教师枯燥的知识点讲解和大量板书的时间，改变了教学效率和教学效果低下的局面。

计算机辅助教学和网络的应用为教师和学生打开了新世界之门，提供了最新的信息和知识，为随时掌握世界最新信息创造了先决条件。

三、增进教师的科研水平、提高教师的专业素质

计算机网络技术的应用使学生和教师获得知识方式发生了变化，将我们和世界信息知识库连接了起来。在教学过程中，教师作为教育过程的另一个要素也收到了许多积极的效果。“教”与“学”相长得到了更好的验证。多年来的实践证明在整个教学过程中，教师在准备课程的同时，可以利用丰富的网络资源及时地充实最新的专业知识、了解本专业最新的教学成果、把握最前沿的学术动态。随着学生学习能力的提高和专业知识的积累，教师自身的业务水平和科研能力也是在不断地提高，教师有了更高的教学热情。在教师的指导下学生的水平和能力也快速提高。这种“教”与“学”的反拨作用对于高校的教学与科研是积极的，尤其是在建设高水平大学的过程中是至关重要的。

亟待解决的突出问题与对策 随着计算机网络技术在英语教学中的不断应用，网络教学中存在的弊端也逐渐浮出水面。面对计算机和网络的强大优势，一些大学英语教师弱化了教师在大学英语教学中的作用，他们将计算机和网络看成是万能的，认为网络资源丰富，学生依靠网络就可以自学。多年的教学经验证明基于计算机技术的网络教学模式在英语语言的教学方面对学生的听力技能提高有显着的作用，但是对于说、读、写能力的提高有一定的局限性，网络教学并非万能。经过大量的实地考察和自身的教学经验得出结论：教师应该调整教学方式、提高专业素质，确保大学英语教学取得成效。

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