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大学生职业生涯辅导中引入教练技术的可行性分析

来源：www.daxuelw.org  发布时间：2019-11-06  
摘要：教练技术是一种简洁有效的辅导工具，将它引入高校大学生职业生涯辅导中，通过采用“奇迹式发问”“生命平衡轮”“换框”等实用性工具，不仅可以有效地帮助学生解决很多认识问题，改善学习、工作和生活模式，激发潜能并促进内在素质的全面提升，而且还可以带动职业生涯教学方法的改革、教学质量的提升。因此，大学生职业生涯辅导中引入教练技术，对于构建新型高校毕业生就业服务体系具有积极意义。 
　　关键词：教练技术；职业生涯辅导；应用 
　　中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）12-0005-03 
　　大学生在人才资源中属于较高层次的一类，在人力资源市场供需严重失衡的环境下，大学生“毕业即失业，报到就下岗”已经不是个别现象。在大学生就业环境日趋严峻的今天，高校开始尝试对学生进行个性化培养和教育，因此对大学生进行职业生涯辅导越来越受到重视。它从激发学生对个人生涯发展的责任意识入手，使学生主动根据生涯目标建构自我工作、学习和生活的模式，挖掘个体最大潜能，实现自我价值。大学生职业生涯辅导（规划）课程自开设以来经过七个年头的教学实践和个案辅导，笔者发现多数大学毕业生并未按照最初制定的生涯规划方案采取行动。因此，从教学质量的后续性上来讲，职业生涯辅导课程的教学效果并不如预料中的具有实操性和高效性。教练技术作为一种重要的辅导技术，在国外很多企业得到广泛应用，以促进企业员工的发展和中高层领导的素质提升。国内一些优秀企业，在看到教练技术的实操性和有效性后，率先将教练技术引入人力资源管理领域，并且取得了良好的效果。如果能够将教练技术引入高校大学生职业生涯辅导中，引导学生主动学习，激发潜能，勇于实践，全面提升个体的内在素质，并达到提升教学质量、改革教学方法和增强教学效果的目的，将具有积极意义。 
　　一、教练技术简介 
　　1.教练技术的内涵 
　　教练技术（Coaching）源于体育，是美国网球教练添·高威在一次偶然的教练事件中发现的。他发现：肯定一个人的行为或表现所产生的良性改变，要比批判、否定、矫正一个人的行为或表现好得多。后来添·高威将此作为课题进行了深入研究，很快将教练理念和技巧应用到企业管理中。随着越来越多的专业人士的关注和加入，很快形成了一门学问——教练技术——一门通过完善心智模式来发挥潜能、提升效率的管理技术。 
　　美国职业与个人教练协会（PPCA）把教练行为看作是一种动态关系，它意在从客户自身的角度和目的出发，由专人教授他们采取行动的步骤和实现目标的方法，做这种指导的人就是教练（coaches）。约翰·惠特莫尔（JohnWhitmore）认为：“教练是一种激发个人潜力并使个人获得最大成就的技术。它帮助人们学习和成长，而不是把什么东西教授给人们。”简而言之，就是教练主要着眼于激发学员的潜能，它是一种态度训练（Attitudetraining），而不是知识训练（Knowledgetraining）或技巧训练（Skilltraining）。以谈话沟通的形式促成学员主动改变心态，是教练技术的基本方式。 
　　2.教练技术的理念 
　　教练技术的理念是：世界上没有无能之人（peopleisOK），“每个人都可以自己找出问题的答案。”在教练的过程中，教练的角色不是教师，不会告诉被教练者问题的答案；教练也不是顾问，不提供解决方案；相反，教练会提出许多问题，帮助被教练者进行思考和反省，帮助他们发现自己的优势、劣势、需求、动力、障碍、恐惧、目标和理想；教练相信每个人都是独一无二的，相信被教练者就是专家，可以发现并且利用自身已经具备的所有资源，找到解决问题的真正答案。教练过程的重心完全放在了帮助被教练者获得他们想要的目标上，而且教练计划的日程表也是被教练者制定的。教练的专业知识只局限于教练过程，其工作是帮助被教练者表达出他们的梦想、愿望和渴望，帮助他们拨开迷雾，明确自己的目标和意图，帮助他们梦想成真。 
　　3.教练技术工具 
　　教练技术可以帮助人们理清很多的思路，在教练实战中运用较多的工具有以下几种：九型性格学、换框法、生命平衡轮、价值观排列、头脑风暴法、身心语言程式学（NLP）、闪光时刻、奇迹式发问等。 
　　（四）教练技术模型 

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