基于有效探究的教学尝试|代写论文枪手-代写文章,代写MBA论文,MPA论文,EMBA论文,本科专科毕业论文网

基于有效探究的教学尝试

来源：www.daxuelw.org 发布时间：2019-11-06

摘要：“课外实验”栏目是义务教育人教版化学教科书实验的一部分，结合“课外实验”栏目的教学现状，提出了“课外实验”栏目有效探究的教学策略，以及做好“课外实验”栏目教学、发展学生探究能力的现实意义。
　　关键词：初中化学;课外实验;探究学习
　　义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力。义务教育化学人教版实验教科书以活动与探究、实验、讨论、资料、化学·技术·社会、调查与研究、课外实验等多样化的探究活动形式呈现在教材中，为学生提供了探究性学习的机会，而教科书中“课外实验”栏目作为学生课外实验的一部分，趣味性强，内容与实际生活结合紧密，实验用品简单易得，对培养学生的兴趣起到很好的作用。同时此栏目教材设计注意了实验方法的指导，引导学生自行设计，自己寻找实验用品、自己动手、自己总结，为学生提供了大量动手的机会，弥补了课堂实验的不足。作为一线化学教师，我们必须重视“课外实验”栏目的教学，让学生通过实验积极动脑、动手，体验科学家科学探究的过程和方法，获得科学探究的乐趣和成功的喜悦。
　　一、“课外实验”栏目教学现状分析
　　（一）评价机制影响课外实验的开展
　　由于当前的评价机制侧重于学生知识掌握的结果，实验操作考核还没有真正纳入中考的计分范围。在一些学校教师的意识中，仍然认为中考不考实验实际操作，做不做实验一个样。教学中一味赶进度，忙于复习，很少顾及“课外实验”的教学，在思想上和行动上没有给予足够的重视，往往是教师的讲实验或演示实验代替了课外实验。大多数学生课后忙于知识的巩固练习，加之多数老师不检查“课外实验”的落实情况，学生根本顾及不到课外实验，忽视了课外实验对自身的观察、思维、动手能力的培养和联系生活实际、激发学习兴趣的功能。
　　（二）客观条件的限制影响课外实验的落实
　　课外实验本该是学生进行课外探究的有效途径，但在实际教学中学生往往找不到书本上列举的课外实验所需的材料。现行人教版教科书中提供了8个课外实验内容，但有些实验材料，如制作净水器的活性炭、自制汽水的柠檬酸和小苏打、制作叶脉书签的10%NaOH溶液，以上材料都是学生不能轻易得到的材料，学生往往会因为实验材料的缺乏而束手无策，进而挫伤了实验的积极性，使得课外实验不能落到实处。
　　二、实施“课外实验”栏目有效探究的策略
　　（一）确保实验任务的完成到位
　　教材中共列举了8个“课外实验”内容，我们可以根据教学进程对实验内容进行探究。
　　 1.集中动员
　　如何进行课外实验，初三学生对此很陌生，为此我们可以通过实验讲座的形式给同学启发引导，让学生知道做好“课外实验”的目的意义和操作过程中的注意事项以及通过课外实验达到预期的要求。
　　 2.组建实验小组
　　为确保完成课外实验的内容，教师可根据学生化学学习的差异，兼顾学生成绩、家庭距离、动手能力均衡组建实验小组，一般每组2至4人。实验小组成立后，由组内成员推荐一名小组长，组长的任务是做好实验过程中的协调工作，如实记载实验记录表以及小组成员的实际表现。
　　 3.制定实验方案
　　为了使课外实验能够顺利完成，教师要全面布置、检查、落实课外实验的要求。实验之前应向学生明确实验课题，实验目的、实验要求、实验操作重点以及完成实验的时间和实验成果的呈现方式。要求每组学生完成实验方案设计（实验用品、步骤等），指出实验过程中的相关注意点。

TAG标签： 教学尝试

上一篇：经历形成过程渗透思想方法

下一篇：例谈初中物理课堂的探究式教学

联系方式

客服QQ：82274534
客服QQ：84468591
热线客服：15012858052