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良好的发言习惯是经过多次反复训练才能形成，要让它成为一种比较巩固的动力定型，还需要教师在在整个小学阶段不厌其烦地训练，耐心引导、精心培养。这是一篇培养孩子的良好发言习惯，接下来让我们一起看看吧!

在小学教学中贯穿发言习惯教育是培育新时代人才的迫切需要。应结合学生的心理特点，注重实施良好发言习惯教育，以促进学生全面、健康、和谐地发展。孩子的良好发言习惯，是小学阶段学习习惯中重要的一个方面，也是影响学生学习的一个关键因素。

发言是一种语言表达能力，学生的发言既是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能，并学会进行表达外化、与人交流的过程。孩子的发言习惯，是小学阶段学习习惯中重要的一个方面，有利于他们身体健康以及大脑的和谐发展。因此，在小学教育中，对学生要从小养成及时惯的培养是非常重要的。上海学大一对一辅导老师建议，培养小学生良好发言习惯应该做到以下几点：

1、从简单入手，培养发言兴趣

在课堂教学中首先从一些简单易回答的问题入手，如:朗读课文，领读的等形式，给她们充分的勇气，并激发其发言欲望。在其想说的基础上，及时给予奖励，打消其发言的紧张情绪。以鼓励他们积极发言，培养发言兴趣。

2、让学生学会倾听

新课程标准明确指出“要让学生学会倾听。”学生发言情况能否有不断的提高，并最终养成习惯，善于倾听是不不可少的。这就要求学生:能认真听取别人的发言，尊重讲话发言人;能及时地掌握别人发言的要点;对别人的发言能做出分析和评价;有不同意见能善于和敢于与人交流。让学生主动地进行自我反思自己的行为。不仅关心发表自己的意见和观点，也懂得去尊重他人的观点。

3、及时在全班集体同学面前进行表扬

当学生积极主动发言的时候，要及时给予他们表杨，并且在全班同学面前进行表扬，这会激起了她们的好胜心理，调动了发言兴趣和热情。在继续读书时进行指点，再次范读、领读，这样她们的兴趣增强了，信心也足了。

4、将学生的良好发言习惯训练有机渗透到日常生活中

在日常生活中要有意识地指导学生如何表达个人的观点。尤其针对学生不太会点评的现状，我反复示范，再经常让学生练习点评。经过多次练习，学生掌握了一些规范的点评语言，学生的良好发言习惯是在学习活动中通过练习和不断重复固定下来的学习方面的行为方式，也是一种定型化、自动化了的行为方式。

良好的发言习惯是经过多次反复训练才能形成，要让它成为一种比较巩固的动力定型，还需要教师在在整个小学阶段不厌其烦地训练，耐心引导、精心培养。培养学生良好的发言习惯，对于小学生来说是一种非常有意义的活动，它能锻炼学生的口才，培养了学生主动参与，与人合作交流的意识。更重要的是使全班不同层次的学生都能得到不同程度的提高和发展。

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