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当代日本动漫“大国意识”的建构及其德育内涵

来源：www.daxuelw.org 发布时间：2017-06-18

摘要：
　　当代日本动漫中所蕴含的“大国意识”，是日本社会在特定历史时期和社会经济条件下相结合的产物，担负着日本青少年的德育教育功能。由于中日两国在文化环境上的固有差异，日本动漫中的这种“大国意识”因此又成了一把“双刃剑”，它在对日本青少年实现德育教育的同时，也给我国青少年的人生观、价值观、审美观带来了不良影响。这一点是值得我们警醒和深思的。
　　关键词：日本动漫；大国意识；德育教育；意识形态；文化发展
　　中图分类号： J218.7文献标志码： A 文章编号：16720539（2015）01002606
　　纵观日本90多年的动漫发展史，我们不难发现，动漫始终都担负着对日本青少年进行德育和意识形态灌输的政治教育功能。虽然在其萌芽期（1919年—1945年）、探索期（1945年—1973年）、成熟期（1974年-1990年）和分化期（1990年至今）这四个阶段中，其所蕴含的德育内容不尽相同，但日本动漫对“大国意识”的建构却从未停止过。
　　国内学者对于日本动漫的研究，普遍始于二战之后。一方面，二战之后日本动漫拥有充足的创作空间和出版自由；另一方面，如手冢治虫、山川惣治、永松健夫等漫画大师也出现在二战之后，普遍认为“日本动漫”实际是从手冢治虫先生开始的[1]。从有关“大国意识”的德育内涵建构的视角来看，日本动漫并非是在战后摇身一变成为了新的表现形式这么简单，事实上它是以一种新旧浑然一体的形态进入了新时代。更确切地说，战前动漫的形态和内容被原样继承了下来，然后一边和新形式的动漫进行融合，一边以更为扩散的形式在战后大放光彩[2]1。所以，对日本动漫“大国意识”的探讨，还得从日本的战前动漫发展说起。
　　一、日本动漫在战争环境下形成的“大国”情结
　　在二战前，日本最有影响力的动漫是1913年由田河水泡所创作的《黑流浪汉》，作品将一只流浪犬作了拟人化处理，讲述了一条流浪犬参加“猛犬团”，最终成为职业军犬的故事。这部作品从侧面反映出了某些军国主义思想，并迎合了当时日本军部动员青少年参军和宣传侵略战争思想的需要。《黑流浪汉》首次将现实中的军事话题融入到动漫中来，1931年“9.18事变”后，日本社会中“建立满洲国”、“大东亚共荣圈”、“大日本帝国”等忠君爱国的口号与这部动漫中的热血剧情完全结合，为日本青少年民族自豪感以及大国意识的萌生做了铺垫。在《黑流浪汉》连载6年后的1937年，侵华战争爆发，日本军部对漫画出版物的文化管制因战争宣传的需要而逐步加强。随即，在1938年的10月，日本内务省以“净化”为名，制定了针对绘本、纸板剧、电影、音乐、儿童图书出版的《指示纲要》，旨在控制日本所有的宣传领域，推行“举国一致”、“尽忠报国”的战时教育体制，与此精神不相干的大量动漫和图书作品遭到禁售处分。随着军国主义化的加强，漫画界也被强制集中起来[3]统一管理，由于《黑流浪汉》中的剧情相比战时所需要的宣传程度来讲太过于“温馨”，所以，这部连载长达10年之久的漫画终于在1941年遭到了终止，取而代之的则是对宣传、夸耀日本军国主义的路线更为露骨的战时动漫。
　　进入战时阶段，在日本海军省的策动下，日本最早的长篇动画《桃太郎的海鸠》（赖尾光世，1943）开始上映，这部动漫由于其超高的制作水平和扣人心弦的情节设计，在当时日本的青少年观众群里引起了巨大的反响。在表象上，影片虽然同样运用了颇具有儿童文化基调的动物拟人化手法，将日本的青少年替换为各种可爱的小动物，在本质上，这部作品却是一部纯粹的宣扬军国主义、号召日本青年加入海军的宣传片。这部动漫讲述了“小动物”们为了捞起落水的军帽互帮互助、到东南亚国家宣传日本帝国主义思想和打败欺压当地人的美国殖民者的三个故事，在这部动漫中，日本的军事装备、战争精神、战术素养等都被淋漓尽致地展现了出来。影片赤裸裸地再现了日军偷袭珍珠港的“光荣”过程，并对以“大力水手”和西洋人角色为代表的美国阵营进行了恶意诋毁，兵锋直指华盛顿。“桃太郎”的故事在此无疑成为了空壳，而对日本青少年宣传军国主义思想以及“大国意识”则成为了这部作品的核心内容。
　　至1945年日本战败为止，在此之前的日本动漫创作题材普遍都集中于宣传、夸耀日本军国主义的路线这一主题。迫于军事宣传的需要，国家对动漫的创作进行了过多干涉，一方面推动了日本动漫在战斗、爆炸、光影、声效等技术方面的进步，形成了今日日本动画最引以为傲的技术基础；另一方面，《黑流浪汉》和《桃太郎的海鸠》等动漫的出现，也将“大国意识”融入动漫创作这一传统由此固定下来。

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