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能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基[阅读全文]

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能力本位课程模式，又称CBE课程模式，它产生于20世纪60年代的美国，在20世纪90年代被引入我国，被称之为模块教学，对我国职业教育的课程改革产生了较大影响。以下是 能力本位课程模式下酒店管理 。 对于一个职业院校的学生，我们要培养他成为具备从事某一特[阅读全文]

一、跨文化交际的定义 跨文化交际就是指不同种族不同语种之间的交际，现在说跨文化交际是指不同语言和不容文化背景的人们之间的交际。跨文化交际双方必然是来自不同文化背景的人，他们之间的文化圈不一样、价值观不一样、人生观不一样，这些差异就是文化差异[阅读全文]

一、学生自学能力较差，学习较吃力 由于学生的英语底子差，很多学生对于英文句型、句子结构掌握得较差，因此无法独自完成教材中各类句子和短文的阅读及翻译，他们中的一些学生甚至无法在给出单词音标的情况下准确读出该单词。许多学生因为以上的学习遭遇，极[阅读全文]

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情商 (EQ)是一种能力，可以感觉、了解和有效应用情绪的力量与智能作为人类的能量、信息和影响的来源。 情商不只是显示出理性的智能，但却是来自人心的智慧。情商让我们学习认同与珍惜我们和他人的感受──在我们日常的生活与工作中，适当地回应他们，有效的[阅读全文]

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一、当前教师教学能力培养研究的意义和目的 随着我国国民经济突飞猛进的发展,社会转型明显加快。现代社会对各种专业化人才的需求日趋旺盛,而建立一支高度现代化、专业化的高水平高校英语教师队伍,尤其显得十分重要。 社会的发展一方面使人们对自身的科学文化[阅读全文]

1制定健康教育在传染病护理学中的教学目标 在传染病护理学教学中,要培养学生的健康教育能力,首先应制定健康教育在传染病护理学中的教学目标[1],包括让学生掌握传染病的基本特征(如有病原体、流行性、传染性、季节性等)、流行过程的三个基本环节(传染源、传播[阅读全文]

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工学结合实践教学模式构建的核心内容是以职业经理人为目标导向,以创新人才培养模式为载体,兼顾理论教育有先进性和产业实践的创新性,以下就是 浅谈基于应用能力培养的旅游管理专业工学 。 它区别于高职的技能型定位,也不同于旅游硕士的研究型定位,也就是说在[阅读全文]

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