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【摘要】 摘要：语文中的作文教学是现今中学生作文教学的一个瓶颈，也是广大语文教育工作者目前谈论最多的话题。我个人认为：办班刊可以改变中学作

   摘要：语文中的作文教学是现今中学生作文教学的一个瓶颈，也是广大语文教育工作者目前谈论最多的话题。我个人认为：办班刊可以改变中学作文教学的瓶颈问题。办班刊，一方面通过这种方式，充分调动了学生创作的兴趣；另一方面，学生经常在班上发表文章，可以不断提高写作水平，在中、高考中取得好成绩。

     关键词：班刊 作文教学 作用

    作为中国人学好汉语是我们的首要任务。而学好汉语中的“写”这个能力，要达到下笔如有神这样的水平又谈何容易呢？并且现在的学生谈写作——色变。至今，作文教学一直处于被动状态。这就使语文教师肩上的重任加大了。

    为此，我想谈谈自己的认识。我个人认为：办班刊无疑就是改变目前这种状况的一个很好的途径，甚至能够极大地提高学生的写作水平及兴趣。

    初教中学语文时，发现班上上语文写作课时，大家有气无力，死气沉沉，连我自己也觉得索然无味，更别提学生有多大兴趣。就算是语文较好的，也只能偶尔说出几个优美的句子，而不能表达一段情感丰富的话。跟其他语文教师一交流，发现大家也常碰到了这样的场面。经过大家的共同商讨及在语文教研组同仁的共同努力下，决定办个校园文学刊物。终于在 2008 年 5 月份办出了我校第一期班刊 --《我也谈文学》，班刊办出后，班刊犹如星星之火一般燃起了他们的文学梦。近 4 个年头，《我也谈文学》已经办了十六期。历经四个年头，我校作文教学难的现状也有了明显的好的起色。

    总结近几年的语文作文教学工作，发现对于初中生来说学写作文的关键：不单单在于教师的教，还在于学生的学的兴趣。而办班刊无疑就是学生学写作的一种兴趣。所以，我认为如果办班刊就能激发学生的写作热情，促使学生愿意主动去写，那学生写作水平的提高是可想而知的事情了。

    一、班刊选作品时入选面广

    班刊要能够真实地反映初中生的生活，写出自己的真情实感。或能反映当今的社会问题或社会现象，树立自己正确的人生观，价值观，社会观。选用最简单朴实的语言，写出自己的真情实感。

    （一）我们结合学生的年龄特点来选材初一的学生还停留在孩童时期，比较喜欢写童话，寓言故事。而且文学水平不高，只会写人记事，所以能表达清楚就行，但要求语言流畅。而初二的学生已经有一点文采了，可以丰富的描述景观了，可写写景状物的说明文。初三的学生已经能够独立了，有自己的人生观了，可以写一些表达观点的论文，畅谈社会人生。总之，不管哪一年龄段的学生都会觉得有东西可写，能畅所欲言。

    （二）我们从学生平时的习作中选材，不拘一格把班上每周一次的写作训练中比较出色的作文选出来，经过教师指导修改后，再用信纸誊写一遍就有可能入选。这种循序渐进的修改自己的作文，对学生提高自己的作文水平有很大帮助。同时作文一旦入选发表对他们来说大大吸引了他们对写作的兴趣和积极性。那么作文教学的难题就迎刃而解了。

    二、从学生兴趣出发

    有人说：兴趣是最好的老师。虽然班刊上刊登的文章都是语文老师们经过精批细改后才定稿的，然后在班刊上发表文章，使写作好的同学的文章更优秀，而写作比较差甚至不爱写作的同学也会踊跃参加，因为有老师的细心指导就不怕失败。就提高了他们对写作的信心，同时对于一些平时对写作提不起兴趣的同学来说，就有了很高的兴趣。结合中学生好强的心里特征，他们的习作如果刊登在班刊上，就正好满足了他们小小的“虚荣心”，这样效果就不同了。

    首先，班刊一发下来，大家都争相传阅，并且往往会评头论足，挑三拣四的，其次，每个作者都能得到一份装帧精美的《我也谈文学》，这对众多同学是多大的诱惑啊！而这种现象恰恰创造了一种很好的交流机会。

    作为一名中学生能够看到自己的文章被登进作文期刊，这是多么大的骄傲啊，借此也会有许多的中学生会被写作深深的吸引。

    三、日积月累

    日积月累，水滴石穿。写作就是这样一个过程，不可能在极短的时间内就满腹经纶，成为大文豪家。 众所周知，作文教学是语文教学中一个长期而艰辛的工作，是很难立杆见效的，是要经过三，六年的不懈努力，才会有一定的成绩。而在这之中，班刊无疑是陪他们的写作一起成长的最好伙伴。班刊就起到了不但调动了他们的写作兴趣、而且也提高了他们的写作水平的作用。办班刊确实能改变作文教学难的现状，伴随 《我也谈文学》的成长，我们学校的语文教学已取得了可喜的佳绩，特别是作文。历数近俩，三年来，我们学校的语文成绩有了明显的提高，学生们的文学素养也受到家长的认可。

    四、班刊的成效性

    就目前新课程改革呼吁素质教育的大好形式下，要想有效摆脱作文教学中的困惑，激发学生写作的兴趣，大面积提高学生的写作水平，办一份较高质量的班刊不能不说是一种有效的途径。

    我们学校的班刊《我也谈文学》每次发出征稿启示后，学校文学社别提有多忙。全校大部的同学的作文稿件都投来了，体裁多种多样：有从简单的记叙文入手的，有充满可爱甜美想象力的童话，有寓意丰富的简短诗歌，还有小说，散文。会写的，不会写的，成文的，不成文的都要一试；稿件数量多，我们就有挑选的余地，高班刊的质量也能有保证，学生的写作水平也能不断增强。

    《我也谈文学》与我同行。

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